HYEP-G15型脈沖澄清池實(shí)驗(yàn)裝置

一、產(chǎn)品概況：

本裝置是給水處理構(gòu)筑物動(dòng)態(tài)模型，利用懸浮層中礬花與原水中懸浮顆粒的接觸絮凝作用，包括碰撞和吸附，去除懸浮雜質(zhì)。完成絮凝后，新增礬花進(jìn)入集泥斗，實(shí)現(xiàn)原水澄清，澄清池內(nèi)分別完成反應(yīng)和沉淀分離過(guò)程。

1、動(dòng)態(tài)過(guò)程可視化：

通過(guò)脈沖發(fā)生器周期性進(jìn)水與放水（周期40~48秒），模擬水力脈沖擾動(dòng)，直觀展示懸浮層動(dòng)態(tài)平衡的形成與維持。透明有機(jī)玻璃池體可清晰觀察礬花在配水渠、穩(wěn)流板、懸浮層的分布狀態(tài)。

2、工藝對(duì)比教學(xué)：

突出脈沖澄清池?zé)o機(jī)械攪拌、依賴(lài)水力脈沖實(shí)現(xiàn)泥渣回流的特點(diǎn)，深化學(xué)生對(duì)不同澄清工藝適應(yīng)場(chǎng)景的理解。

核心工藝原理---脈沖作用機(jī)制：

進(jìn)水期（30~36秒）：水流通過(guò)脈沖布水管快速進(jìn)入配水渠，形成上升流速（1mm/s），懸浮層膨脹至設(shè)計(jì)高度（通常占總池高60%~70%）。

放水期（10~12秒）：水位驟降引發(fā)泥渣層壓縮，強(qiáng)化絮體碰撞效率，同時(shí)部分泥渣通過(guò)排泥管排出，維持系統(tǒng)平衡。

3、接觸絮凝動(dòng)力學(xué)：

配水穩(wěn)流區(qū)：折板穩(wěn)流板降低水流湍動(dòng)能，促進(jìn)微絮體（0.1~0.5mm）生成。

懸浮層區(qū)：礬花濃度10~20g/L，通過(guò)吸附、網(wǎng)捕作用捕獲原水懸浮物，濁度去除率可達(dá)80%~90%。

      結(jié)合給水處理課程教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)習(xí)者直觀認(rèn)識(shí)給水處理構(gòu)筑物，具體是了解脈沖澄清池構(gòu)造、原理、運(yùn)行操作，觀察礬花形成懸浮層的作用和特點(diǎn)，以此加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

二、主要參數(shù)及配置：

1. 處理水量：0.8m3/h

2. 裝置外形尺寸：900 mm×600 mm×2000mm

3. 電源 220V/功率400W 

4. 配置：

有機(jī)玻璃脈沖澄清池1套、進(jìn)水管、放空管、水泵1臺(tái)、配水箱 1只、轉(zhuǎn)子流量計(jì)1只、連接管道和球閥、電控箱 1只、漏電保護(hù)開(kāi)關(guān)1套、按鈕開(kāi)關(guān) 1只、不銹鋼或鋁型材臺(tái)架1套等組成

三、應(yīng)用場(chǎng)景：

1、教學(xué)領(lǐng)域

高校環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)：在高校環(huán)境工程、給排水科學(xué)與工程等專(zhuān)業(yè)的給水處理課程中，作為實(shí)物教具，輔助教師講解脈沖澄清池相關(guān)知識(shí)，讓抽象理論變得直觀易懂。

職業(yè)院校技能培訓(xùn)：為學(xué)生親自動(dòng)手操作設(shè)備，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，熟悉給水處理流程與參數(shù)控制。幫助學(xué)員掌握脈沖澄清池的運(yùn)行管理技能，為就業(yè)做準(zhǔn)備。

2、科研領(lǐng)域

水處理工藝優(yōu)化研究：研究不同水質(zhì)條件下，脈沖澄清池的最佳運(yùn)行參數(shù)，如脈沖周期、上升流速等，以提高處理效率。

新型絮凝劑研究：借助該設(shè)備，測(cè)試新型絮凝劑在脈沖澄清池中的應(yīng)用效果，探索其對(duì)礬花形成和沉淀分離的影響。

模擬復(fù)雜水質(zhì)處理：模擬實(shí)際給水處理中遇到的復(fù)雜水質(zhì)情況，研究脈沖澄清池的適應(yīng)性和處理效果，為實(shí)際工程提供技術(shù)支持。